ChongMingS.COM崇明网讯 前天，网络突然晒出了一张自称从事在线辅导工作的王羽老师的课程单：2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，王羽老师1小时的实际收入高达18842元，这个薪资甚至超过当下火热的网络女主播。在这张图上，王老师开设的7节课，听课总人数达到9479人，课程总收入约8.4万元，如果按在线教育平台扣除20%分成计算，该老师7个小时的实际总收入超过了6.7万，几乎是一个普通学校教师一年的收入。王老师说：“我主要上专题课，就是大课，单价1元钱的课，学生一般是六七百个人。学生跟我说，只要是1元钱的课他们都会买，5元钱就要货比三家了，9元钱则更要斟酌一下。”不过，王老师也再三强调，并不是每个在线老师一节课都能挣几千元、上万元的，也有的老师一节课只有十几个学生甚至几个学生购买，1小时的收入还不到10元钱呢。

正因为收费低，且不乏名师授课辅导，所以很多家长表示愿意尝试这种新型的在线补课。然而，这种悄然流行的在线家教，也面临着涉嫌“违规”的尴尬。因为，按教育部及各地业已公布的规定，是严禁中小学在职教师从事有偿家教的，尽管在线辅导向单个学生最低只收1元钱，但1元也是钱，也是要被禁止的。而且，在职教师的补课，无论是在自家“摆小圆桌”，还是外出“背小猪猡”，抑或是去校外教育机构里“扒分”，都是被禁止的，但现在新冒出个“在线辅导课”，有的还是打一枪换一个地方，从教育部到各地的文件都没有将其列举在内，这样的家教是不是也要归于禁止之列，这个问题已经在业内引起了争议。昨天，南京市教育局一位负责人表示，虽然“线上辅导”是新生事物，没有被列入文件规定的情形之中，但也应该属于“在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬”一类，所以是应当被禁止的。

高三学生小严的母亲孙女士给记者算了一笔账，在某机构签约了两个“1对1”辅导课，数学和外语两科的费用每月均在9000元左右。她说，以前是在两位示范性高中的教师家里补课的，一次五六个孩子同桌，收费明显要比机构里的“1对1”便宜，而且，更主要的是机构里的所谓“名师”大多名不符实，有的就是大学刚毕业的年轻人，根本没有在正规高中学校执教的经验。只是，现在许多在职教师变得很谨慎了，一般不会外接学生到家里补课，所以，想补课只得去校外教育机构了。

对此，语文特级教师、虹口区新华初级中学荣誉校长陆继椿评论说，现在的校外补习机构追求的已经不是“生存权”而是“发财权”，是正规的中小学拱手让他们大发其财。他说：“学生需要补课是件正常的事情，这是客观存在的教育事实。成绩差的人想通过补课达到及格线，成绩中等的要追赶上游，成绩好的还想着要继续提高和领先，除了自身努力、上课认真听讲，补课也是一个行之有效的办法，这就是分层教育，也是因材施教。”

宝山区交华中学校长赵凤飞说，不能一概把学生补课都看成是坏事情，比如，有些学有余力的初三学生，他们的目标就是要考“四大名校”，学校里的正常教学让他们吃不饱，他们需要通过补课加以提高，家长们也期望孩子通过补课能考进名牌高中。陆继椿也表示，允许补课，给补课开个小口子，并不是要鼓励教师都去搞家教，而是要允许学校正常的“补缺补差”，这是学校应承担的责任，问题是现在学校连正常的、免费的补课都不敢做，上级教育行政部门也屡屡发文禁止，那么，学生只有自己找补课之路，要么去机构补习，要么去找教师偷偷摸摸地“开小灶”。

“既然禁止补课不可能像禁止燃放烟花爆竹般容易做到，那么，就说明有其存在的一定合理性，问题是，怎么补、到哪里去补。”赵凤飞校长说，把教师业余时间适当地兼职家教都一棍子打死，这样的政策看来也是需要仔细斟酌的。毕竟能够从事补课的几乎都是优质教师，是很金贵的师资，他们的工作积极性要保护，而不能挫伤。

为什么医生可以外出跨院诊疗，国有企业的工程技术人员能利用业余时间到其他单位赚些兼职的钱，大学教师跑几个学校上课也是允许的，唯独对本来收入就不高的中小学教师要下此“猛药”？陆继椿透露了一个现象，去年“史上最严禁补令”出台后，某区就一下子有多位中青年骨干名教师辞职去了校外机构，年薪上百万元，这样的人才流失需要不需要反思？

“在线辅导与网上购物一样，同样属于创新的力量。而且，互联网教育会是一个大的发展趋势。”已有业内人士表示，相对于过去那种人人看得见、抓得住的有偿补课，在线家教对于学校的正常教育，特别是对师德的冲击其实是很小的，不是所有教师都能开通在线辅导。一般的教师即便加入其中，也会面临没有学生问津的尴尬，只有那些教有所长的老师才会受到学生欢迎，才能创造自身价值。那么，对于在职的名教师涉足“在线家教”，是不是也要对他们套用“最严禁补令”呢？能否在思想上有所解放，在政策上有所开放呢？崇明县新纪元双语学校校长李海林一言以蔽之：“禁止教师进入网络培训活动，就像不允许滴滴打车那样死板。”而这，恰又会成为摆在教育行政部门面前的一个新课题。