海派画家汤胜天在崇明岛的稻草堆上含花午睡-商家之声-政商新闻-崇明商家网

ChongMingS.COM崇明网讯 1500多年前，东晋诗人陶渊明的组诗《归园田居》写尽田园风光的宁静纯美和牧歌般的乡居生活，引起了多少人对田园的向往。时至今日，田园生活更是成了疲惫的都市人心中一个奢侈的梦。

于是，一些有识之士开始在远离城市的乡村或市郊构筑自己的“田园梦”。在崇明岛就有这样一个田园，它的创建者是海派画家汤胜天。

汤胜天先生画的是青绿山水，山水的气势磅礴自不说，单是那铺满画面的大片恣意纵横的石绿就令我吃惊。他的画让我想起第一次看梵高画时的震撼，梵高笔下的金黄色让人看了会不由自主地激动，汤胜天先生笔下的绿却是让人沉静，虽然有暗流涌动，却是不露声色，内敛优雅的。

两年前，作为同是海派文化研究会的成员，我应邀在思南公馆为汤胜天先生主持他的书画集发布会。发布会上，汤先生提出了“中国境界”概念，提倡山水画创作中应当有境界、有精神：“以笔墨为先、以笔墨为上、以笔墨为重。”

这是中国画与西画的区别之处，重视写意造境，这种境界里，自有思想一方田园。之后，他便说要解甲归田，栖居乡间，到生态崇明岛去打造一个田园美术馆，让艺术贴近田园。

发布会后不久，汤先生果然舍弃了他在上海市中心的舒适生活，来到偏僻的崇明庙镇，那里有他的千帆堂。千帆堂命名源于名气很大的黄永玉先生，黄永玉在京郊有个名声遐迩的万荷堂。

二十多年前，黄永玉先生就对汤胜天说过：“北有万荷堂，南有千帆堂，你年轻要有千帆竞发的思想，我老了要万事和谐颐养天年”。一句笑话，汤胜天先生当真了。于是有了千帆堂。汤胜天在那里创建了一个画家村。

然而，崇明岛没能留住海漂的艺术家，没多久，以千帆堂命名的画家村人去楼空，千帆堂的主人也回到了位于城市中心的家，一组茅草屋见证了这段历史。看遍了魔都的繁华热闹，灯火阑珊，汤胜天不由自主地怀念起田园的宁静。

“归去来兮，田园将芜胡不归？”倦飞的画家决心重归岛上的田园。崇明优越的生态资源吸引他以天人合一的大地艺术思想，在崇明的乡间田野打造中国的大地艺术，创建独一无二的田园美术馆，让人们在雅致的田园环境中感受艺术熏陶所带来的愉悦。这是艺术家的痴心和对生养自己土地的拳拳爱心，他要让自己对崇明岛的乡愁绽放出别样的华彩。

千帆堂占地百亩，有良田美池果树鱼鸭，鸡犬之声相闻，活脱脱一幅陶渊明归园田居中描述的画面。田园美术馆的风光不是设计出来的，而是道法自然的营造，在自然物种的丰富性中介入艺术的独特性，从而摆脱了画廊、艺术中心等场馆囹圄，一切在天穹为顶、大地为馆的田园显示大地艺术的本质所在，这种耕读艺术更贴近生活的美好。

身处千帆堂中，扑面而来的花海、稻田、菜园、山丘、果树，显示出人与自然的和谐；而池塘、沟渠、亭台、楼阁这些人文建筑并非简单的工程搭建，而是在大地艺术的基础上进行的再创造。

汤先生说：“人以时尚为乐，我以怀旧为趣，哪怕种花都是儿时所见。”他在田园里种了五彩的野菊花和鸡冠花，那些野菊花可以开几个月，盛开时，红黄紫白好不热闹。

那红有深红浅红，黄有鹅黄嫩黄，紫有红紫蓝紫，连白色也分出各种层次，阳光下令人眼花缭乱，犹如华丽的地毯。千帆堂的鸡冠花可以长成一株树，艳艳地站在堂前，风情万种。

汤先生还想要齐白石笔下会爬藤的喇叭花，市场上却多见进口的矮牵牛。汤先生遍寻不得，求助于朋友。我知道后设法替他找来了喇叭花苗。

花开了，有红有紫，一丛丛爬在门前的竹篱笆上，田园野趣呼之欲出，千帆堂自然之美就这样一点一点养成。且不说春日的桃红柳绿，姹紫嫣红，单是夏天那满池荷花睡莲却已让人尘俗顿消。

到了秋天，残荷留着，听听雨声也是一种美。千帆堂门前还有数株芭蕉，雨夜，可听芭蕉夜雨。金秋时节，汤先生把稻田与艺术结合起来，再来一场别出心裁的“秋收起艺”。

2019年是中华人民共和国诞生70周年，稻子成熟时汤胜天率领他的团队在千帆堂20亩有机稻田里割出了“祖国万岁”四个巨大的金灿灿的字，四周满是五彩缤纷的花朵，盛开着的鲜花簇拥着稻田中心“祖国万岁”的字样，美得让人心醉。

稻田与艺术、艺术与美育，美育与教育，教育与田园，构成了这位海派画家的别样艺术人生。秋收过后，汤先生把田园里的地深耕了一遍，开始准备阅读冬天银装素裹的美，并通过节气的变化等待着第二年春天的美。在弯弯曲曲的小河边盛开的鲜花丛中，在散发着干草香气的田野里，听汤先生描述田园的四季之美，确实是一种美好的享受。

千帆堂里有一家美术馆，这个美术馆并非现在都市里流行的，以设计美学或者景观美学的应用，而是以田园美术为载体，以青少年为主要受众而建立起来的一个艺术沉浸式公共空间。

它以在田园里开设自然科学课程、艺术绘画课程、非遗传习课程为主要教育方式，将田园美术与农村生活相交融，通过“田园之景”来触发“情感教育”，以美学的经验推动孩子的认知能力与创造能力，促进他们把客观的景物，主观的认知，生成的感情创造成一个有机的整体，这不但是对艺术的学习，更是对艺术思维的培养。

这种艺术思维又会反过来对孩子们的情趣进行启发，当“情”在艺术创造的过程中被激发出来时，孩子们本身的共情能力与情感的细腻与敏感程度都会得到提升，而这种情感教育正是美育理念中极其重要的部分。

想起汤太太曾给我看过的一张照片，照片中的画家闭着眼微笑着躺在收割后的稻草堆上，嘴里叼着一朵在自家田园里采下来的浅红色菊花，画面美得像一幅画。汤太太说，那是汤先生正在做他的田园美术梦呢！